16 марта 2018 года в нашей группе «Березка» состоялось собрание  в нетрадиционной форме в виде круглого стола  с участием  родителей, тема   «Я ГОВОРЮ, ИГРАЮ, ИЛИ КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЁНКА», целью которого  был повышение родительской компетенции в вопросах речевого развития детей дошкольного возраста.  В работе круглого стола приняли участие 15 человек. В ходе встречи за круглым столом с родителями   обсуждался вопрос:  «Как, по вашему мнению, на сегодняшний день обстоят дела с развитием речи у дошкольников?». Со стороны родителей был вызван интерес по данной теме.

Развитие речи  – очень сложное и ответственное дело. Для получения хороших результатов недостаточно одной любви к детям.  С ребенком  надо разговаривать,  уметь играть, а для этого нужны знания и желание. Начало правильной речи  нельзя откладывать на более поздний срок, оно должно начинаться с первых дней жизни  ребёнка. Большинство родителей испытывают серьезные затруднения в процессе  общения  с  детьми. За круглым столом обсуждая  данный вопрос, познакомили и проиграли  интересные речевыми игры, показали дыхательную,  артикуляционную гимнастику, массаж биологически активных зон.  

Так же для родителей  была подготовлена и показана презентация и фотоотчёт о проделанной работе по развитию  речи детей

А в конце встречи родителям было предложено высказать свое мнение по данной теме, расположить  смайлики с пожеланиями и предложениями под солнышком если понравилось, или под тучкой если что-то не понравилось или возникли вопросы. Все смайлики родители расположили под солнышком, показывая, что данная тема была для них интересна, актуальна и они узнали много нового.

Каждый год весной с целью закрепления и уточнения знаний детей о садовых цветах: их названиях, строении, особенностях внешнего вида, мы вместе с детьми сеем семена разных цветов. Это способствует формированию у детей представления о том, что растения можно выращивать рассадой  для последующей посадки на клумбе. Дети на практике узнают о том, что растения живые и могут расти, если для них создаются специальные условия: вода, свет, тепло. В детях воспитывается интерес и любовь к растениям, умение замечать красоту цветов. 
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь, охранять и приумножать. 

Я с куклой Марусей 
стою возле грядки.
Маруся на ручках -
всё в полном порядке.
Я глажу Марусю:
- Не нужно бояться,
но только не вздумай
опять потеряться!
Живут в огороде
чудовища разные -
пауко-, червяко-
и шмелеобразные!

Вышла Маша в огород,
В огороде - лук растёт.
И морковь косичкой машет.
Кто польёт морковку? Маша!
Это - толстый кабачок
Отлежал себе бочок.
Примостилась тыква с краю
И на солнце загорает.
Ой! А где у нас капуста?
Нет её! На грядке пусто -
Только сохнет кочерыжка.
Это кто у нас воришка?
А козёл из-за ограды:
-Бе-бе-бе, делиться надо!
Удержаться я не смог -
Очень сладкий был вилок! 

Д. Володя

Хомка-хомячок
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт:
Шейку моет, глазки трёт.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять —
Хомка хочет сильным стать.

8 марта - женский  праздник, праздник весны. Это самый любимый всеми детьми праздник. Именно в этот день, дети с большой любовью дарят своим мамам стихи, песни, танцы. Очень интересно прошел в нашей группе праздник. Гостями были старуха Шипокляк, бабушка Варвара. Украшением праздника стал номер «Гадание на ромашке», где мальчики играли на балалайках, а девочки пели. Праздник удался! Дети и взрослые остались довольны.

Вместе с весной пришел прекрасный и замечательный праздник – Международный женский день 8 марта. Этот день согрет лучами солнца, женскими улыбками, украшен россыпью цветов. Для нас это самый любимый праздник в детском саду и нам всегда хочется сделать утренник, действительно, настоящим праздником!

 Пришли родители детей, им не терпелось посмотреть на своих любимых чад. И дети не подвели. Они читали стихи, пели песни о маме, о бабушке, исполняли танцы, принимали активное участие в конкурсах. На праздник к детям приходили Лиса Алиса и Кот Базилио, они украли ноты у музыкального руководителя, и без них дети не смогли спеть песенку про маму. Для того чтобы найти ноты, дети вместе с родителям путешествовали по сказкам. В конце путешествия вернулись лиса и кот, они помогли детям отыскать ноты и попросили прощения за свои проделки.  Ребята простили проказников и вместе исполнили пропавшею песенку после чего, одарили родителей теплыми поцелуями.

 Праздник, несомненно, принес в жизнь детского сада атмосферу весенней радости и счастья.  

Идеальной для использования в дошкольном воспитании является деятельность, в которой присутствует ряд важных развивающих аспектов, и интеграция образовательных областей достигается легко. Одним из таких любимых и увлекательных для детей и воспитателей видов работы является конструирование. Кроме педагогических достоинств, занятия конструированием оставляют яркий эмоциональный след в памяти ребёнка, иногда сохраняющийся на всю жизнь

Отличным вступлением для начала занятия, мотивирующим детей на активную творческую работу, будет игра и связанная с ней беседа, обсуждение будущего объекта конструирования (актуализация знаний детей о нём). Если дошкольники не сталкиваются с данным объектом в повседневной жизни, желательно использовать рисунки, натурные примеры и модели, видеоматериалы.

Важной особенностью конструирования является тесная связь с игрой. Дети конструируют не для того, чтобы поставить готовое изделие на полку и потом восхищаться им или просто забыть про него. Они конструируют, чтобы играть, и начинают играть уже во время самого процесса конструирования. Этой игрой и следует управлять воспитателю. Необходимо грамотно использовать ход игры, задавать свой сценарий развития ролевых моментов и в зависимости от игры подбирать уместные виды, формы и техники конструирования.