14.05.2019 г. Хабарова Светлана Анатольевна провела в 6 г классе открытый урок английского языка.

После лингвистической разминки дети определили цель и задачи деятельности по теме «Спорт».

Шестиклассники читали и переводили с английского языка на русский пословицы и поговорки, играли в игру «Интервью», определяя популярные виды спорта в России, Англии, США.

Увлекла детей работа с кластером «Почему люди занимаются спортом». Интересной получилась презентация кластеров.

Учащиеся, работая с текстом по теме, продемонстрировали навыки его детального анализа, извлечения информации из прочитанного и внесения её в карту повествования.

Ребята на протяжении урока в основном говорили на изучаемом языке, анализировали и оценивали свою деятельность.

Урок получился насыщенным и интересным.

Петракович Т.И., заместитель директора по УВР

13.05.2019 г. состоялось итоговое занятие внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления развития личности по программе «Волейбол». В течение года учащиеся 9 классов под руководством Петраковича Александра Анатольевича оттачивали навыки командной игры.

Соревновались команда учащихся 9 д класса и сборная команда 9 а, 9б, 9в

9 г классов.

Победу одержала сборная 9 классов, но награды, сладкие призы-торты, получили обе команды. Призами отмечены также лучшие игроки: пасующий Вяткин Евгений и нападающий Шкроб Юрий.

Девятиклассники ответственно подходят к тренировкам, видимо, в том числе и это позволило нашим гимназистам занять II место в городском турнире по волейболу среди школьников в 2019 году.

Янченко Н.Г., руководитель МО учителей физической культуры и ОБЖ

13.05.2019 г. открытый урок русского языка во 2 д классе начался с того, что Малая Марина Александровна предложила своим воспитанникам подумать над смыслом пословицы «В одиночку не одолеешь и кочку». Дети решили, что они обязательно достигнут поставленной цели и решат все задачи, если будут работать дружно, вместе, серьёзно и вдумчиво.

Повторяя изученное ранее, ребята распределили записанные на доске слова на две группы, синонимы и антонимы. А вот при выполнении следующего задания (подобрать синонимы к словам «коса», «ключ», «свет») возникла проблема, ведь эти слова могут обозначать разные предметы…

Определив цель и задачи деятельности, стали искать ответы на возникшие вопросы.

Выполняя разные интересные задания в группах, парах, индивидуально, дети знакомились со словами-омонимами, учились находить их в текстах, конструировать с ними словосочетания и предложения, определяли их роль в языке, заполняли кластер, обобщив полученные знания.

Петракович Т.И., заместитель директора по УВР

13.05.2019 г. на открытом уроке математики учащиеся 2 б класса, воспитанники Сидоровой Инны Александровны, учились решать примеры и задачи на деление целого числа с остатком.

В начале урока, решая примеры на «табличное» деление, второклассники продемонстрировали отличные математические знания и способности, но встретившись с примерами 14:3; 42:5 и подобными им, испытали трудности.

Инна Александровна нет, чтобы раскрыть секрет, каждой группе предложила выполнить практическое задание: разложить 11 конфет на три тарелки.

Как же выйти из затруднения? В ходе деятельности учащиеся находили способы решения подобных примеров и задач, выбирали правильный, давая обоснование проверкой, составляли алгоритм деления целого числа с остатком.

При подведении итогов и рефлексии дети отметили, что цель деятельности достигнута, все намеченные задачи выполнены. Иначе быть и не могло, ведь они сами определили девиз своей работы: «Где есть желание – найдётся путь!»

Петракович Т.И., заместитель директора по УВР

29.04.2019 года Аграшова Мария Николаевна провела в 10 б классе Всероссийский открытый урок ОБЖ, приуроченный к 370-летию пожарной охраны в России, а также посвящённый правилам поведения в природной среде, действиям при возникновении или угрозе возникновения ЧС природного и техногенного характера в местах массового пребывания людей.

Проведение урока рекомендовано Министерством просвещения Российской Федерации.

В качестве эпиграфа к уроку Мария Николаевна предложила взять слова персидско-таджикского писателя Абуль Хасан Рудаки, но они зашифрованы; десятиклассникам предстояло фразу расшифровать, а в конце урока доказать её актуальность.

Выполняя задание, учащиеся повторили знания о землетрясении, наводнении, буре, вьюге, торнадо, сели.

После просмотра фрагмента учебного фильма были сформулированы тема, цель, задачи деятельности. Десятиклассники понимают, что разговор на тему «Опасные и чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера» очень важен. Человек должен обладать знаниями, которые помогут избежать трагических последствий ЧП, выжить во время стихийных бедствий.

Старшеклассники, работая в группах, с помощью Интернета выяснили, что общего и чем различаются понятия «опасное природное явление», «стихийное бедствие», «чрезвычайная ситуация».

Разгадывая сканворд, повторили 11 опасных природных явлений, требующих определённых знаний правил поведения человеком, столкнувшимся с ними.

Успешно учащиеся справились с анализом трудных ситуаций, которые требуют незамедлительного решения и определённых действий.

Какие ЧС природного характера характерны для Кузбасса? Города Белово? Почему? – эти вопросы вызвали заинтересованное обсуждение учащихся, как и кадры учебного фильма.

При подведении итога урока десятиклассники высказали мнения о том, что слова Рудаки «Знания – броня от всех бед» актуальны для каждого человека, так как знание причин и возможных последствий природных явлений, ЧС помогает людям заблаговременно принять профилактические меры и снизить отрицательный ущерб их последствий.

Петракович Т.И., заместитель директора по УВР

29.04.2019 года открытое занятие информатики в 5 г классе началось с приветствия и настроя на дружную, слаженную, плодотворную работу.

Повторяя изученный материал, дети с лёгкостью решали задачи, но в некоторое замешательство их ввёл вопрос их учительницы, Тихоновой Ольги Витальевны: в какой наглядной форме лучше представить информацию-ответ? Дети говорили о разных вариантах, Ольга Витальевна предложила познакомиться с диаграммой, поскольку она даёт графическое представление данных линейными отрезками или геометрическими фигурами, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин.

В ходе деятельности пятиклассники, решая поставленные цель и задачи, познакомились с определением понятия «диаграмма», данным в словаре С.И. Ожегова, в Википедии и учебнике. Познакомились с видами диаграмм.

В ходе практической работы дети, работая по алгоритму, занимались построением линейных, столбчатых, круговых диаграмм по данным о реках, городах, населении Кемеровской области.

В качестве рефлексии учащиеся строили диаграммы по собственным данным.

Ребята проводили самооценивание своей деятельности, заполняя специальные листы.

Оценку всему занятию пятиклассники дали с помощью цветных индикаторов. Их деятельность была, как и планировалось, дружной, слаженной, плодотворной.

Петракович Т.И., заместитель директора по УВР

26.04.2019 года Попова Елена Анатольевна, учитель иностранных языков, Аграшова Мария Николаевна, учитель ОБЖ, провели в 8 г классе открытый интегрированный урок «Путешествие по родному краю».

Начался урок с исполнения гимна Кузбасса и чтения стихотворения О.Жилиной:

Богата родная Россия,
Но прямо скажу без прикрас,
Что края любого красивей

Наш юный, могучий Кузбасс.
И сталью, и углем богата 
Родная сторонка моя.  
Любимая, как хороша ты, 
Кузнецкая наша земля!

В заочное путешествие восьмиклассники отправились, разделившись на четыре группы. Учащиеся выполняли определённые задания, зарабатывая при этом баллы.

В ходе путешествия ребята вели речь о богатой природе, полезных ископаемых, исторических памятниках, достопримечательностях земли Кузнецкой.

Работая с контурной картой, команды отмечали соседние края, республики и области, а также крайние точки Кемеровской области и городов Кемерово и Новокузнецка.

Учащиеся исправляли ошибки летописца похода школьников, не взявших с собой карты Кузбасса. Описывая маршрут, летописец сделал 36 географических ошибок.

В ходе урока восьмиклассники продемонстрировали не только знание родного края, но и владение иностранным языком, так как часть заданий была на английском языке.

Оценивали свою деятельность дети сами, заполняя листы самооценки.

Домашнее задание предложено на выбор:

-составить чайнворд на тему «Моя Родина – Кузбасс»;

-приготовить викторину «Что вы знаете о Кузбассе»;

-написать эссе на тему «Исторические достопримечательности Кузбасса».

Закончили урок исполнением песни О. Газманова «Кузбасс», которую разучили на уроках музыки.

Петракович Т.И., заместитель директора по УВР

06.05.2019 года состоялось открытое занятие информатики в 5 а классе, которое провела Павлова Татьяна Николаевна.

После повторения правил обработки информации на обобщающем слайде ребята увидели движущиеся картинки, привлекшие их внимание.

На вопрос учителя, умеют ли они создавать анимацию, большинство ответили отрицательно. Но всем ребятам, конечно, хочется этому научиться.

Определившись с целью и задачами деятельности, учащиеся приступили к работе.

Из учебного фильма узнали о том, как мультфильмы проектировались раньше и о возможностях и преимуществах компьютера при создании движущихся картинок.

Используя таблицу, Татьяна Николаевна объяснила приёмы, с помощью которых достигаются эффекты анимации.

В ходе практической работы учащиеся по алгоритму создавали движущиеся картинки на тему «Водный мир».

При подведении итогов и рефлексии пятиклассники говорили о том, что узнали, чему научились, оценили свою работу, посчитав смайлики, которые зарабатывали в ходе занятия. Дали эмоциональную оценку занятию, подбирая эпитеты, начинающиеся на каждую букву слова «анимация».

Петракович Т.И., заместитель директора по УВР