22 августа мы отмечаем День государственного флага Российской Федерации. Этот праздник вошел в нашу жизнь недавно, но исполнен глубокого смысла и значения.

Государственный флаг - символ единства страны, ее истории и современности, а главное - единства всех нас, граждан России. Он позволяет нам ощущать свою причастность к судьбе Отечества и его жизни.

Воспитанники подготовительной  группы узнали историю государственного флага, рассмотрели государственную символику, послушали гимн Российской Федерации.

Воспитатель подготовительной группы: Воротнева Е.И.

Ежегодно 22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации, официального символа государственной власти, выражающего идею единства и суверенитета государства.

В группе «Ромашки» с детьми были проведены тематические беседы об истории государственного флага, целью которых было воспитание любви и уважения к своей Родине, гордость за свою страну, формирование основ патриотизма. Воспитанники познакомились  с государственными символами страны, рассматривали иллюстрации, узнали о символическом значении цветов флага нашей Родины. А затем дети с огромным интересом рассматривали и рисовали Российский флаг.

Не звук напрасный, не пустяк,

Не пыль веков старинных –

Нет! Государственный наш стяг
Сегодня именинник!
Российский славный триколор
Над миром реет гордо;

Сквозь ширь морей и выси гор
Звучит наш символ с давних пор
Торжественным аккордом!
Пусть он державу озарит,
Рассветом осиянный!
Пусть он всем нынче говорит:
«С Днем флага, россияне!»

Воспитатель старшей группы «Ромашки»: Нерякшева О.М.

Упражнения и игры для пальчиков и язычков – довольно эффективное средство для развития правильной речи дошкольников, что особенно важно в дошкольном возрасте. Разучивание текстов с сопровождающей их «пальчиковой» гимнастикой стимулирует развитие речи, эмоциональную выразительность, внимание, пространственное мышление, воображение, память.

Из счетных палочек можно выложить на плоскости все, что угодно. Выложите из них дорогу, и ребенок с удовольствием будет катать по ней машинки. Выложите пешеходный переход, возьмите куколок и учите правила дорожного движения. С помощью палочек можно посадить на полу разноцветные цветы, нарисовать дома, машины, угловатых кошек или собак, птиц и рыб, человечков — все, что угодно.

Чем больше палочек — тем интереснее. Такая игра прекрасно развивает воображение ребенка, сенсорное восприятие, внимательность, логическое мышление. Артикуляционной гимнастикой называются специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек. 

Благодаря артикуляционной гимнастике и упражнениям по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи логопеда;

Воспитатель средней группы "Затейники": Кузовая В.Ю.

Игра — самое главное занятие в жизни ребёнка. А игры, которые создают дети самостоятельно, занимают совершенно особое место. Называются они сюжетно-ролевыми. Дети в таких играх воспроизводят всё, что они видят вокруг: разные проявления жизни, деятельность взрослых.

Оживляя кукол, животных, проигрывая жизненные ситуации, ребенок учится взаимодействовать в коллективе, находить решения поставленных задач, выражать свое настроение и интересы. Воспитанникам второй младшей группы «Звездочки», очень понравилась сюжетно-ролевая игра «Больница». Они с удовольствием выполняли свои роли, лечили кукол, а кто то и сам приходил на прием к врачу.

Дети игрой остались очень довольны,  и дальнейший сюжет развили самостоятельно.   

Воспитатель 2 младшей группы "Звездочки": Шабаева М.Г.

Лепка является одним из любимых видов деятельности детей младшего дошкольного возраста. Все виды деятельности связанные с лепкой способствуют развитию мелкой моторики рук. Это, в свою очередь, необходимо для развития и повышения интеллекта ребенка. Ведь чем больше он работает пальчиками, тем быстрее развивается, лучше говорит и думает.

Воспитанники 2 младшей группы «Звёздочки» лепили «Гусеницу». В процессе лепки дети получили массу положительных эмоций и незаметно для себя освоили основные навыки технической ручной лепки. Все изготовленные работы были представлены вниманию родителей и гостей на выставке детских работ в приемном помещении группы.

Воспитатель 2 младшей группы: Санникова Д.Н.

Детские «каляки-маляки» — не что иное как действенный способ развить мелкую моторику и художественный вкус ребенка. При рисовании фантазия ребенка хватается за образы и трансформирует их в черточки, точки, кляксы. Маленькие дети не все и не всегда могут высказать словами. Карандаши и лист бумаги — отличный способ образно проявить свои чувства и эмоции.

Вот и воспитанники группы «Улыбка» с огромным удовольствием, нарисовали капельки дождя, под веселую детскую песню:

Дождик, капай веселей, 
не жалей водички. 

Чтобы травка подросла, 
чтоб запели птички.

Воспитатель 1 младшей группы «Улыбка»: Мельникова О.А.

Детское эспериментирование имеет огромный развивающий потенциал, так как дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами.

Древняя китайская пословица гласит: «Расскажи -  и я забуду. Покажи -  и я запомню. Дай мне действовать самому -  и я пойму!». Дети по своей природе являются исследователями, они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир.  Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действия, переживания, эксперименты, которые он проводит с помощью взрослого.

В подготовительной группе широко применяется проблемно-поисковый метод экспериментальной деятельности,  в процессе которой педагог создаёт проблемную ситуацию. Дети должны предположить пути решения данной проблемы (выдвинуть гипотезы), попытаться доказать свои гипотезы с помощью опытов и экспериментов, сделать выводы.

Это мотивирует воспитанников к активному экспериментированию и стремлению получить результат.

Воспитатель подготовительной группы Моздукова О.В.

В старших группах «Фантазеры» и «Ромашки» прошли спортивные соревнования «Веселые старты».

Командный дух и отличная поддержка со стороны болельщиков позволила судить о хорошей спортивной подготовке воспитанников групп и позитивной дружественной атмосфере внутри коллектива.

Данная форма работы позволяет совершенствовать уровень физической подготовки детей и прививать интерес к активному образу жизни.

Соперничество воспитывает желание побеждать и сопереживать, а свежий воздух и солнечная погода способствует формированию навыков здорового образа жизни.

Воспитатели : Прунцева Т.В., Нерякшева О.М.

Все дети очень любят рисовать, не зависимо от того, чем и на чем. Вот и в нашей группе «Затейники» была проведена непосредственно образовательная деятельность по изобразительной деятельности в нетрадиционной форме. Мы использовали ватман, краски гуашь, кисточку, и блюдце.

Когда было предложено изобразить  «Цветик-семицветик», воспитанники сразу не поняли, как одной кисточкой можно рисовать всем сразу. Вот только рисовать мы начали красками и кисточкой не сразу на ватмане, а сначала мы раскрашивали ладошки, и только после оставляли отпечатки на ватмане в форме лепестков. В центре была большая круглая середина цветка, где отпечаток руки оставил воспитатель.

Конечно, цветок получился не с семью лепестками и не с семью цветами, вышло лепестков и цветов больше, так как в блюдце мы разводили белую и синюю гуашь для получения голубого цвета. Этот момент детям тоже очень понравился.

В результате вот такой «Цветик-семицветик» у нас получился.

Воспитатель средней группы "Затейники": Николаева М.А.

В цирке вновь аттракцион.

Выступают тигры, слон,
Акробаты и атлеты...
Покупай скорей билеты!

Ждут вас редкие таланты -
Циркачи и музыканты.
Здесь артисты - звери, люди,
И скучать никто не будет!..

В нашем детском саду состоялось  цирковое представление,  непосредственными участниками которого были сами воспитанники детского сада, а так же их воспитатели. 

От каждой группы был представлен цирковой номер.  На «арену цирка» выходили показать свои умения  силачи и акробаты,  наездники и укротители змей,  дрессированные котята и веселые мышата, и самый настоящий фокусник. На протяжение всего выступления юных цирковых артистов  и зрителей поддерживали и веселили два клоуна Бим и Бом.

А в конце представления всех ждали веселые танцы и игры.  Ни один участник циркового представления не остался равнодушным, получив заряд бодрости и массу положительных эмоций!

Музыкальный руководитель Ангальд М.В.

В летний период особо важно проводить с детьми дошкольного возраста  игры с водой, так как ознакомление детей со свойствами воды  необходимо для полноценного восприятия им окружающего мира. Когда ребенок знакомится с явлениями неживой природы, в процессе которой он познает что-то новое, это способствует развитию у него не только мышления, но и других сторон личности. Игры с водой вызывают у детей положительные эмоции, снимают напряжение, способствуют внутренней раскованности.

В группе «Солнышко» с воспитанниками также проводятся игры с водой, одна из таких игр называется «Мы ходили на рыбалку». Игра направлена на развитие у детей координации движений, общей моторики, ловкости и внимания. Для игры нам понадобилось следующее оборудование: тазик с водой, удочка, сачок и разноцветные рыбки. На протяжении игры дети с интересов по очереди вылавливали из тазика рыбки. Во время игры детям давалось   задание, направленное на закрепление цвета, величины и счета (поймай две рыбки, большую, маленькую, поймай разноцветную рыбку или красную, желтую рыбку). Дети с  интересов выполняли задание, отвечали на заданные вопросы и повторяли стихотворение:

Рыбки плавают в пруду,

Прутик маленький найду,

Прицеплю к нему крючок

И возьму ещё сачок.

Буду я, как рыболов,

Принесу домой большой улов!

Воспитатель: 2 младшей группы «Солнышко» Мадьянова Е.В.

Развитие речи дошкольников — процесс объёмный: маленький человек постоянно учится, как же выразить приобретаемые им в процессе жизни знания, возникающие потребности и появляющиеся эмоции.

Соответственно, все эти знания и впечатления должны у человека быть, чтобы основа для выражения стала как можно богаче. Невозможно говорить ни о чём, поэтому надо постараться обеспечить ребёнку те самые впечатления, которые разбудят эмоции и мысль, «заставят» рассказать о них.

В подготовительной группе воспитанники очень любят помогать сказочным героям и выполнять различные задания : «Парные картинки»,«Заплатки», «Разложи на три группы»,«Четвертый лишний»,«Найди пять отличий»,«Доскажи словечко».

Воспитатель подготовительной группы: Воротнева Е.И.

В обстановке постоянно возрастающей интенсивности движения и роста дорожно – транспортных происшествий без знаний правил дорожного движения пешеходам обойтись трудно.

Обучение детей правилам безопасного поведения на улицах города становится жизненной необходимостью. «Фантазерам» помогают познать эти правила экскурсии по улице города, чтение, просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстрации и плакатов, обыгрывание разных дорожных ситуаций, дидактические и подвижные игры.

Важно, чтобы соблюдение правил безопасного поведения на улице вошло в привычку и ребята смогли избежать опасных ситуаций. Взрослые должны быть примером для подражания, строго соблюдать правила дорожного движения, никогда не нарушать их ни под каким предлогом, особенно  в присутствии детей.

Воспитатель старшей группы «Фантазеры»: Адаева Н.А.