Чем занять детей в свободное время? Конечно вам отвечу я, мелкой и крупной моторикой!

Все нервные окончания отвечающие за речь, мышление, память, воображение, письмо расположены на кончиках пальцев рук. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно - надо обратить их в интересные и полезные игры. Чем мы и занимаемся. Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом.

Выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает их к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчает приобретение навыков письма. Всё это создаёт благоприятную базу для развития речи и более успешного обучения в школе.

Главное, чтобы занятия приносили детям только положительные эмоции.

Воспитатель 2 мл. гр. «Затейники»: Азарова А.Г.

Вряд ли найдешь человека, который бы не рисовал в детстве мелом на асфальте.

Рисование на асфальте – это очень увлекательное занятие во время прогулки. А еще это познание детьми окружающего мира и творчество. Рисование мелом на асфальте развивает воображение, внимание, мышление, мелкую моторику, творческие способности, а самое главное, создает хорошее настроение, радость от собственных «шедевров».

При рисовании цветными мелками дети испытывают совсем другие ощущения, чем при работе с карандашом и кисточкой на бумаге.

Воспитанники подготовительной группы «Солнышко» в сентябре месяце пойдут в школу, тематика рисунков состоит из написания слов и решения примеров по математики. Будущие первоклассники!!!

Воспитатель подготовительной группы 2 «Солнышко»: Мельникова О.А.

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр. Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду.

Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.

В театрализованные игры воспитанники группы «Ромашки» играют много и с большим удовольствием. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость,  неуверенность в себе, застенчивость.

Театр в детском саду учит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Воспитатель средней группы «Ромашки» Нерякшева О.М.

Прогремел праздничный салют в честь Дня победы в Великой Отечественной войне. Ребятам запомнился этот день – 9 мая, праздник Победы.

Они приняли активное участие в предпраздничных мероприятиях.  Совместно с воспитателями украсили группу, подготовили открытки. В конкурсе чтецов стихотворений на патриотическую тему отличился Павел Саморуков. Исторические знания очень важны для воспитания патриотических чувств. 

Большое впечатление произвели на ребят репродукции картин художников о второй мировой войне, фотографии ветеранов, чтение произведений. Такие мероприятия пробуждают в детях чувство гордости за русских людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма, воспитывают личность гражданина – патриота Родины.

Воспитатель средней группы «Фантазёры»: Адаева Н.А. 

Совершенствование личности дошкольника предполагает развитие у него разнообразных способностей, отношение к миру, умений, которые в основе своей развиваются в деятельности.

Аппликация  - один из самых доступных и популярных видов в детском творчестве. Она интересна и привлекательна для детей. Желая самостоятельно достичь результата, дети преодолевают трудности, проявляют настойчивость, сообразительность, терпение.

 Работа с бумагой интересна для детей всех возрастов и тесно связана с другими видами детской деятельности, так как сочетает в себе элементы игры, труда и др. Аппликация также способствует формированию самостоятельности у детей, развитию мелкой моторики, развитию пространственных отношений и т.д.

Воспитанники подготовительной группы «Солнышко»  в непосредственно – образовательной деятельности с большим желанием выполнили творческую работу «Яблоня в цвету». Дети показали отличные результаты своего творчества.

Воспитатель подготовительной группы «Солнышко»: Симонова С.В.

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу,
И вернувшим нам мир и весну! 

Накануне празднования 74-ой годовщины Дня великой Победы в нашем детском саду прошел праздничный концерт  «Наследники Победы».

Праздничную программу подготовили воспитанники старшей группы «Мечтатели». В исполнении детей прозвучали песни победы -  «С дедом на парад», «Победная весна – 45», «Наследники Победы». Так же были исполнены и танцевальные композиции – «Солдаты», «Синий платочек». 

По традиции в конце мероприятия была объявлена минута молчания в память о погибших и не вернувшихся домой с той страшной войны.

Музыкальный руководитель М.В. Ангальд

Одной из основных задач духовно – нравственного воспитания наших дошкольников является формирование у них общего представления о культуре русского народа.

Дети группы «Фантазёры» познакомились с традиционным русским народным праздником «Пасха». В этот день принято расписывать пасхальные яйца, играть, веселиться. В играх у детей формируется ловкость, смекалка.

Ребята проявили творчество, фантазию в процессе раскрашивания пасхальных яиц.

Воспитатель средней группы «Фантазёры»: Адаева Н.А.

Конец апреля начало мая в России — традиционное время субботников. По всем городам проходят мероприятия, призванные облагородить внешний вид наших улиц, парков, скверов и жилых кварталов. Раньше субботники проходили скучно и не организованно. И никто не считал это за городской праздник. Но постепенно заботой о природе и чистоте улиц начинают интересоваться обычные жители.

Проведение субботника весной как нельзя кстати. Сошедший снег открывает неприглядную картину и необходимо привести все в порядок. Сообща это можно сделать очень быстро, и всего за один день дружной работы.

Однако проведение субботника имеет и еще одну сторону, о которой порой забывают. Субботник — это прекрасный способ поднятия корпоративного духа, сплочения коллектива, улучшения психологического климата, хорошее настроение, позитивные эмоции. Субботник создает условия для неформального общения и взаимодействия, налаживания коммуникаций, позволяет коллегам лучше узнать друг друга. Ведь давно известно, что ничто так не объединяет людей, как совместный труд для общей пользы.

Пятница, 30 апреля, на территории нашего дошкольного учреждения была объявлена днем субботника. Субботник прошел на славу, погода наконец подарила нам солнечные дни и трудовые коллективы организаций массово вышли, чтобы навести порядок на своих территориях.

В этом субботнике приняли участие сотрудники детского сада, родители и дети. Цель субботника понятна каждому – сделать наш детский сад более чистым, благоустроенным и удобным. Было очень приятно видеть, с какой охотой и желанием откликнулись родители всех групп на призыв принять участие в субботнике.

Вооружившись лопатами, граблями и метлами мы вышли на генеральную уборку нашего второго дома. С хорошим задором, весело и дружно все вместе мели, гребли, собирали мусор, не забывая, при этом, весело шутить и подбадривать друг друга. Да и погода не подкачала: было тепло, светило солнце. Поэтому работа у всех спорилась и время пролетело незаметно быстро.

Были очищены газоны от опавшей листвы, убран сухостой, приведены в порядок клумбы, родителями хорошо убраны детские игровые площадки, проведена ревизия уличного оборудования на участках.

Хочется отметить, что цель субботника, сделать наш детский сад более чистым, уютным, комфортным и безопасным для пребывания детей была достигнута. В конце приятно было увидеть результат – это красивая и ухоженная территория детского сада. Ведь каждый внёс в общее дело частичку своего труда.

Очень важно, что взрослые показали отличный пример подрастающему поколению. Только собственным примером по природосбережению можно воспитать настоящих патриотов, бережно относящихся к окружающему миру. Ведь любовь к Родине, к родному городу начинается именно с воспитания любви, уважения и правильного отношения к своему дому, детскому саду.

Хочется выразить слова огромной благодарности всем родителям, откликнувшимся на призыв в просьбе принять участие в субботнике. Ведь каждый внёс в общее дело частичку своего тепла.

Спасибо за неравнодушие к жизни нашего детского сада! Надеемся и впредь на тесное сотрудничество и полное взаимопонимание.

Воспитатель 2 младшей группы "Затейники": Кузовая В.Ю.

У нас с малышами произошло знакомство с историей  военных лет, беседа о празднике «9 мая- День Победы».Мы поговорили о том, как армия с помощью нашего народа победила врагов и прогнала их из нашей страны. О том, как много погибло солдат и мирных жителей нашей страны. О том, что еще живы те, кто воевал в той страшной войне. О том, что когда была война, они были молодые, а теперь старенькие, больные и их с каждым годом становится все меньше и меньше. Их называют Ветеранами Великой Отечественной войны. В день Победы ветераны надевают ордена, военные награды и идут на парад, посвященный этому празднику. В этот день все жители нашей страны возлагают цветы к памятникам в знак благодарности за победу над страшным врагом. И наши малыши вместе со своими родителями пойдут на парад, чтобы почтить память погибших.

Мы поговорили о том, что в той войне участвовали не только взрослые, но и дети. Они помогали взрослым. Было очень тяжело, но они справлялись с самыми трудными заданиями.

Когда малышам было предложено сделать подарок для ветеранов, они с  радостью приняли участие в коллективной работе, посвященной празднованию Дня Победы.

Воспитатель: 1 младшей группы «Винни – Пух» Балесная А.В.

День открытых дверей!
День открытых дверей!
Приходите, внимайте, смотрите,
Нынче всё напоказ, приходите скорей,
Перед вами все двери открыты!

Чтобы жизнь навсегда на планете большой
Протекала без мрачных событий.
Я к вам с сердцем открытым сегодня пришёл -
Принимайте, встречайте, любите!

Под таким девизом 24 апреля в детском саду состоялся ежегодный «День открытых дверей».

Сотрудники и воспитанники на протяжении дня встречали гостей и родителей (законных представителей) желающих посетить образовательный процесс и окунуться в атмосферу детства.

В этот день в соответсвии с планом мероприятий были организованы открытые показы непосредственной образовательной деятельности и режимных моментов, проведены индивидуальные консультации родителей по личным вопросам администрацией и сотрудниками детского сада.

Массу положительных эмоций получили гости, воспитанники и сотрудники детского сада.

Старший воспитатель Лаптева Т.С.

Пазлы – наглядный пример того, как без напряжения, весело и прекрасно можно совмещать  игру, обучение и развитие.

Основная цель пазлов, как развивающей игрушки - головоломки, - это развитие наглядно-образного мышления. Собирая даже самую простую, пусть всего из 4 деталей, картинку, дети тренируют мелкую моторику, воображение, память, учатся логически мыслить и создавать пространственные образы.

Маленьким детям в сборе пазлов необходима помощь и поддержка. Поэтому нужно научить их основам игры: как подбирать детали, как их соединять. Для начала необходимо собрать картинку самим, при этом сопровождая все свои действия подробными и красочными комментариями. Затем вместе посмотрите на то, что получилось, обратите внимание на формы и детали, возможно, придумайте какую-нибудь маленькую интересную историю или сказку по картинке.

Когда ребёнок сам приступит к игре, участвуйте в процессе, играя вместе с ним и искренне радуясь каждой его, даже самой маленькой, победе.

Если ребенок не хочет играть с новой игрушкой – не расстраивайтесь. Ребёнка необходимо  заинтересовать, например можно будет просто начать увлеченно собирать различные картинки на глазах у ребёнка, спрашивая его совета и помощи. И тогда ваш ребёнок с удовольствием проявит желание играть вместе с вами.

Воспитатель: 1 младшей группы «Винни – Пух» Мадьянова Е.В.

На познавательно-развлекательном мероприятии воспитанников в игровой форме знакомят с весенними традициями, обрядами, природными явлениями и работами, которые характерны для этого сезона.

Дети наперегонки собирают первоцветы, изображают первый весенний дождик. А такое природное явление, как первый гром становится для них серьезным испытанием. 

После дождя выглядывает солнце, установленное для длинном шесте, и гости зала играют с его лучами-лентами. Весна - время полевых работ, а также хороший повод показать свои знания об огородных растениях.

Завершается программа созданием радуги из разноцветных шерстяных нитей и вождением хороводов, во время которых ребята разучивают азы сложных хороводных узоров.

Воспитатель старшей группы: Воротнева Е.И.

Основной целью образования является формирование глубокой, самодостаточной, многогранной, творческой личности. Изобразительная деятельность стимулирует творческую и познавательную активность ребёнка второй младшей группы, обогащает новыми знаниями о свойствах предметного мира, а также знакомит с миром природы, развивает абстрактное и пространственное мышление.

Увлечь малышей изобразительной деятельностью и превратить рисование в занимательную игру, попутно развивая технические навыки, фантазию и воображение поможет комбинирование классических техник и альтернативных, позволяющее свободно экспериментировать с нестандартными материалами и приёмами.

Задачи по рисованию во второй младшей группе

• научить приёмам изображения прямолинейных и кругообразных форм простых объектов, передавая их цвет и форму;
• воспитывать способность внимательно слушать рекомендации педагога, воспринимать наглядную демонстрацию и соблюдать необходимую последовательность действий;
• пробуждать интерес к рисованию, воспитывать эстетический вкус;
• обучать техникам передачи свойств предметов в графическом образе;
• учить правильно держать карандаш между тремя пальцами, оперировать кистью:
• аккуратному набору краски;
• снятию лишней краски о краешек стаканчика;
• промыванию кисти;
• правильному направлению движения кисти (мазки накладываются в одном направлении, встречного движения нет, кисть необходимо вести по ворсу);
• знакомить с основными цветами, развивать чувство цветопередачи;
• развивать пространственное мышление, дать понимание грамотного композиционного размещения с центра листа;
• развивать технические навыки прорисовки прямых и пересекающихся горизонтальных и вертикальных линий, изображения предметов геометрических форм;
• обучать умению различать и самостоятельно определять форму предмета;
• познакомить с конструктивным принципом построения предмета из нескольких частей геометрической формы.

Рисование кистью — мягкий инструмент, который не требует сильного нажима, в процессе работы детская рука расслаблена, поэтому малыши не испытывают сильного утомления. В отличие от рисования карандашом, линия в акварельном варианте исполнения теряет чёткость, становится более размытой, характер движения слабовыраженный. Знакомство с миром красок стоит начать с гуаши. Гуашь обладает перекрывающими способностями, её можно накладывать цвет на цвет. Во второй младшей группе малышам предлагают два цвета в начале учебного года, постепенно пополняя диапазон цветовой палитры до четырёх-шести. Инструменты: круглые кисти среднего размера (10–14 номера). Для тонирования большого пространства (небо, земля, снежный покров и т. д.) подойдёт кисть с плоским ворсом.

Воспитатель 2 младшей группы "Затейники": Кузовая В.Ю.

Весенние прогулки  в детском саду  проходят ежедневно. На прогулке детей необходимо учить замечать изменения, которые происходят в природе весной, развивать наблюдательность и интерес к окружающему миру.

В весеннюю пору изменения в природе наиболее яркие, поэтому мы стараемся проследить за ними вместе с детьми: помогаем осмыслить происходящее самостоятельно маленькому человеку таким образом, чтобы не подавлять детской самостоятельности, инициативности и в то же время учим понимать увиденное, отмечать красоту просыпающейся природы, бережно относиться к ней. Также стараемся останавливать внимание детей на интересных фактах, объяснять увиденное. Побуждать детей отмечать весенние изменения в природе всеми органами чувств: замечать что - то интересное, прислушиваться к новым звукам, вдыхать запахи пробуждающейся жизни весны.

Для чего на улице

деточкам гулять?

Чтобы щёчки на лице

солнцу подставлять, за природой наблюдать,

Чтобы бегать как зверушки

и как птички щебетать.

Чтоб в любимые игрушки

на веранде поиграть.

Свежий воздух малышам

нужен и полезен – помогает избежать, все болезни.

Воспитатель: 1 младшей группы «Винни – Пух» Мадьянова Е.В.